PLAN DE FORMATION ACADEMIQUE POUR L’EDUCATION AUX MEDIAS

L’Éducation aux Médias et à l’Information est une notion importante à inculquer aux élèves. Tout enseignant peut et doit s’en emparer afin de former des citoyens responsables.

Dans les programmes, l’EMI y a toute sa place.

Dans ce cadre, le CLEMI de l’académie de Besançon a inscrit au PAF des formations susceptibles de vous intéresser :

Intitulé des formations CLI Éducation aux Médias, dispositif 15A0030732

  • Module 38386 La presse : développer l’esprit critique
  • Module 38387 De la fiche de lecture au blog
  • Module 38388 L’image vectrice d’information
  • Module 38389 Photographie de presse et vérité
  • Module 38390 La presse nomade
  • Module 38391 Animer une webradio en classe
  • Module 38392 Identité numérique et EMI

La campagne d’iinscription a commencé le lundi 14 décembre 2015 et se terminera le dimanche 3 janvier 2016, au soir.

Il vous reste donc encore quelques jours !

En cours d’année, avec vos collègues et avec l’accord de votre chef d’établissement, vous pouvez également organiser des formations de bassin, d’établissement, adaptées à vos besoins, organisées dans vos murs…

Pour cela, n’hésitez pas à nous contacter.

Colloque « Réseaux sociaux : derrière le miroir des apparences »

Table rondeColloque organisé par la Mutualité Française Franche-Comté, le 19 novembre 2015

Programme du colloque

Participaient à cette journée :

  • Thomas Gaon, Psychologue à la Consultation Jeunes Consommateurs du Centre Littoral et cofondateur de l’Observatoire des  Mondes Numériques en Sciences Humaines: Enjeux adolescents et Mises à l’épreuve
  • @Yann Leroux, Docteur en psychologie, psychanalyste au Centre Médico Psycho-Pédagogique de Périgueux : Adolescence et réseaux sociaux : risques et avantages
  • @Mehdi Guiraud : Les valeurs des réseaux sociaux                                   
  • Table ronde : Réseaux sociaux : quelle prévention, quelle éducation ?

Suite à ce colloque sur les réseaux sociaux, veuillez trouver ci-dessous le compte-rendu du colloque :

Compte-rendu_colloque-réseaux sociaux

Ainsi que le lien vers le compte-rendu des tweets de la journée, sous forme de storify :

https://storify.com/CanopeBesancon/colloque-les-reseaux-sociaux-derriere/elements/58fe92ea3a76a4023875a03f

 

Twitter, un outil pour communiquer, formation CLEMI, 12/02/2015

Formation proposée par le CLEMI Franche-Comté au plan académique de formation.

La présentation :

La carte support :

Les tweets échangés via #formationTwitter :

 

Des pistes de travail possibles abordées pendant la journée :

 

– Utilisation de Twitter dans le cadre de la communication d’un restaurant d’application : menus, vente à emporter, recettes des plats. Possibilité d’avoir des avis constructifs des clients du restaurant, afin que les élèves prennent conscience de leurs compétences et des points à améliorer. Partager les efforts faits sur les repas à thème : Halloween, Saint-Valentin, repas étranger, buffet. Suivi de la réalisation des plats avec tous les aléas rencontrés et les réussites.

 

 

– Communication avec les élèves en stage : présentation du lieu de stage, tâches accomplies…

 

 

– Au niveau des sciences appliquées : partage des résultats d’expériences en temps réel, comparaison des résultats entre les groupes d’élèves.

 

 

– Twitter = un impératif pour échanger avec des élèves à l’étranger. Deuxième piste : Je pourrai faire un stage Twitter dans le cadre de l’enseignement de l’AP.

 

 

– PROJET : Faire répondre/intervenir les élèves individuellement à un jeu de questions, (technologiques, mécanique, électronique, méthodique, ou autres…), en « live », de façon « signées », avec la notion de temps (visible par ordre d’arrivée) – L’exercice peut se placer entre le jeu de « répondre bien et vite », et la justesse/pertinence/performance des réponses, et … l’évaluation de compétences.

 

 

– Le suivi d’activités de stage, avec les familles, les camarades et les profs.

 

 

– Pas facile d’utiliser Twitter en cours de Technologie. Quelques idées : ressources avec un FABLAB, partage de models 3D créés par mes 3° sur l’imprimante 3D, veille technologique (voir  #mooc fablab)

 

 

– Le collège rencontre des difficultés au niveau de l’orientation. Je voudrais m’associer à certains professeurs principaux pour effectuer un travail sur l’orientation. En utilisant Twitter il peut être possible d’impliquer les élèves dans leur orientation plutôt qu’ils ne la subissent.Recherche sur des métiers , création de fiches de métiers, préparation de forum.

 

 

– Dans le cadre de mon atelier Astronomie, je pense l’utiliser pour communiquer avec d’autres clubs en France et avec des professionnels de l’astronomie (en partenariat avec Astro à l’école).

 

 

– Faire des portraits de personnes exerçant des métiers pouvant intéresser les élèves

 

 

– Travailler avec la professeur de technologie sur les notions du programme

 

 

– Faire des synthèses en histoire géographie en fin de cours

 

 

– Suivre les élèves en PFMP (stage)

 

– Sensibiliser les élèves aux sources de l’information.

 

 

– Entrer en relation avec des professionnels

 

– Faire des echanges sur des défis lecture : tout sauf la fiche de lecture

 

– Prise de conscience concretement de l’empreinte numérique 

 

– Contacter des professionnels avec des 3DP