Aborder la question de la gestion des données personnelles avec des élèves

Le dossier ci-dessous est le fruit d’une intervention dans le cadre des journées ForMITIC 2016 à Tramelan en Suisse.

données perso

1- Introduction

2- Définitions

3- Les ressources espace Jeunes de la CNIL

4- Ressources (infographie, vidéos, interviews, fiches outils, …)

5- Revue de Presse

6- Scénarios pédagogiques

7- Gestion des données personnelles et compétences du socle commun

+ Support de la présentation lors de ForMITIC2016

 

1- Introduction :

 

Lors de séances d’ éducation aux médias et à l’information  (EMI) qui abordent les données personnelles l’objectif premier est de sensibiliser les élèves aux enjeux, droits et devoirs liés aux usages de l’internet et des réseaux sociaux afin qu’ils acquièrent une culture numérique solide et citoyenne.

Cela passe par le développement de sa culture numérique et de compétences en littératie numérique (compréhension des médias, des réseaux et des phénomènes informationnels dans toutes leurs dimensions : économique, sociétale, technique, éthique.)

Concernant le point particulier des données personnelles, il ne s’agit pas de diaboliser une pratique ou des acteurs, mais de pointer les risques d’un tracking quotidien, de responsabiliser les élèves en leur livrant en toute transparence ce qui peut être fait de leurs données. Afin qu’ils soient en mesure d’en comprendre les enjeux ainsi que les potentiels risques de dérives.

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PLAN DE FORMATION ACADEMIQUE POUR L’EDUCATION AUX MEDIAS

L’Éducation aux Médias et à l’Information est une notion importante à inculquer aux élèves. Tout enseignant peut et doit s’en emparer afin de former des citoyens responsables.

Dans les programmes, l’EMI y a toute sa place.

Dans ce cadre, le CLEMI de l’académie de Besançon a inscrit au PAF des formations susceptibles de vous intéresser :

Intitulé des formations CLI Éducation aux Médias, dispositif 15A0030732

  • Module 38386 La presse : développer l’esprit critique
  • Module 38387 De la fiche de lecture au blog
  • Module 38388 L’image vectrice d’information
  • Module 38389 Photographie de presse et vérité
  • Module 38390 La presse nomade
  • Module 38391 Animer une webradio en classe
  • Module 38392 Identité numérique et EMI

La campagne d’iinscription a commencé le lundi 14 décembre 2015 et se terminera le dimanche 3 janvier 2016, au soir.

Il vous reste donc encore quelques jours !

En cours d’année, avec vos collègues et avec l’accord de votre chef d’établissement, vous pouvez également organiser des formations de bassin, d’établissement, adaptées à vos besoins, organisées dans vos murs…

Pour cela, n’hésitez pas à nous contacter.

Qwant Junior

qwant-junior

 

 

 

 

 

 

 

Le moteur de recherche français sécurisé choisi par l’Éducation Nationale

« L’objectif de Qwant Junior est que les enfants puissent disposer d’un environnement de recherche sûr, sans traçage et exempt de publicité », explique Éric Léandri, patron de Qwant.

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Colloque « Réseaux sociaux : derrière le miroir des apparences »

Table rondeColloque organisé par la Mutualité Française Franche-Comté, le 19 novembre 2015

Programme du colloque

Participaient à cette journée :

  • Thomas Gaon, Psychologue à la Consultation Jeunes Consommateurs du Centre Littoral et cofondateur de l’Observatoire des  Mondes Numériques en Sciences Humaines: Enjeux adolescents et Mises à l’épreuve
  • @Yann Leroux, Docteur en psychologie, psychanalyste au Centre Médico Psycho-Pédagogique de Périgueux : Adolescence et réseaux sociaux : risques et avantages
  • @Mehdi Guiraud : Les valeurs des réseaux sociaux                                   
  • Table ronde : Réseaux sociaux : quelle prévention, quelle éducation ?

Suite à ce colloque sur les réseaux sociaux, veuillez trouver ci-dessous le compte-rendu du colloque :

Compte-rendu_colloque-réseaux sociaux

Ainsi que le lien vers le compte-rendu des tweets de la journée, sous forme de storify :

https://storify.com/CanopeBesancon/colloque-les-reseaux-sociaux-derriere/elements/58fe92ea3a76a4023875a03f

 

Safer Internet Day : opération Haute-Saône réussie !

ENSEMBLE POUR UN MEILLEUR INTERNET !
« Le Safer Internet Day est un événement mondial organisé par le réseau européen Insafe / Inhope pour la Commission européenne tous les ans, le second mardi de février, afin de promouvoir un meilleur Internet pour les jeunes. Célébré dans plus de 70 pays dans le monde entier, le Safer Internet Day a rapidement dépassé les frontières de l’Europe pour devenir au fil des ans un rendez-vous incontournable en matière d’éducation numérique et de e-sécurité. »

pour en savoir plus : http://www.saferinternet.fr/

L’atelier Canopé Haut-Saône, à Vesoul, a proposé deux actions pour célébrer cet événement :

Mardi 10 février : une matinée animée par Yann Poirson (OCCE et CLEMI) et Philippe Millet (Canopé) avec une classe de 3eme du collège Jacques Brel de Vesoul. Les élèves et leur professeure – Mme Koettly – ont été amenés à débattre, réfléchir, analyser des vidéos posant les questions de sécurité, d’identité, de propriété sur Internet de façon ludique et humoristique : 9 films d’une minute trente « Les (z)éros sociaux », édités par la MAIF pour le compte de la mairie de Paris.

Les élèves réagissent d’abord sur un mur Padlet pour exprimer leur façon d’utiliser les médias sociaux, puis répondent à des questions génériques sur des tablettes équipées d' »Explain everything », application qui permet de visionner des vidéos et de les commenter sans quitter l’application.)

En fin de matinée et après restitution des groupes, les élèves se sont fabriqué des avatars numériques – une façon simple et efficace d’échapper et/ou de maîtriser sa propre image sur ses profils internet. Une application de dessin avec calque comme Picsart est tout à fait indiquée pour cet exercice.

Mercredi 11 février : une rencontre où étaient invités parents, profs, médecins, infirmiers, cadres, responsables vie scolaire  … et des intervenants du service santé de la DSDEN ( Dr Laurence Guillaume, Catherine Hug…), de la Cellule Climat scolaire ( Odile Bernard-François, de Céline Fallica ) et de l’OCCE et du CLEMI (Yann Poirson).

Les échanges, d’abord tournés vers les risques avérés de mauvais usages d’Internet, ont ensuite amené chacun à penser aux solutions éducatives que parents et profs peuvent apporter en explicitant des démarches positives et constructives autour des médias sociaux, de façon à ce que les enfants, devenus adolescents puis adultes, ne soient pas dans le déni des traces qu’ils auront laissées sur la toile durant leur scolarité…

Voir ci-dessous le mur Padlet fourni aux participants de la rencontre.